简介：袁群，2006年12月入党。院党总支委员，学生党支部书记，学工科科长，英语视听教研室主任，硕士生，讲师。院本科毕业论文指导老师。江西省外语学会会员。主持市级课题1项。参与课题8项、发表论文7篇，曾获省校级优秀班主任、学风建设之星、学生工作管理先进个人，就业工作先进个人、优秀主讲教师、优秀党员等荣誉称号。党员建设示范岗。

她，诲人不倦，兢兢业业；她，严中带慈，教导有方。她是宜春学院外国语学院学工科科长，英语视听教研室主任——袁群。她在工作中敬业负责的态度让她获得优秀主讲教师的称号。现在让我们走近袁群老师，听听她的故事。

工作上课  判若两人

采访时我们的心情是紧张忐忑的。因为平时，袁老师做事总是一副风风火火的模样，在任何事情中都严厉要求我们。所以我们想，老师一定是以一个非常成熟严谨的口吻应对我们的提问，可出乎意料的是，袁老师和我们想象中的完全不一样。仅仅简单地几句对话，就透露出老师的和蔼，给人的感觉是那么的亲切，她那爽朗的笑声时刻感染着我们，和她充满激情的课堂。在采访之前，我们也去对袁老师所教的学生进行了一个小采访：袁群老师上课的时候和平时工作时候完全不一样。工作时候总是特别严厉，而讲课时她总是给人感觉暖暖的，给人感觉特亲切，上她的课可以和老师进行自由的互动、交流和探讨，课堂气氛很协调，活跃。她是敬业严谨的老师，但是她的课堂永远都是活跃的。对此，袁老师表示：教学是相互的，有了一个自由宽松的课堂环境，同学们的思维才会更加开阔，这样教学和学习的效率也会在无形之中提升一个档次。

但是笔者向老师表示：该院学生都说您在平时工作中总是很严厉，一开始有些难以接受，但他们后来都无一例外地十分佩服和感谢您，因为您的严格使他们在平时的习惯和做事态度上有了很大改变，鉴于此，你是怎样看待“严师出高徒”这个问题的呢？ 袁老师无奈的笑笑，说到：我给大家带来的感觉确实是特别的严厉。我也不瞒你们，其实一些同学一开始还是有些抵触情绪。我对同学们严厉因为我对任何一位同学都是很不放心，况且我们院还是女孩子居多。然而正如你说的那样，最终大家还是原谅了我的那种过于的严格。关于这一点，我也想了一下，在我执教的几十年中，我是站在教学的岗位上，学生是站在学习的岗位上，教与学本来就是一种矛盾，你一定要教会他，他可能对你的这种做法不予理解。我是这么感觉的：作为一名老师，我严，是想让他们感受到自己的不足，但是光批评也不行，我着急发火的时候，拍桌子、大喊大叫的情况都有，但是严归严，有时候我反思：我的教学方法是不是需要改进啊？如何进一步与他们沟通啊？我会在我批评他之后，用另一种方式去接近他，让他会觉得我是为了他好。

“三不”原则

然而在如何处理好工作和教学之间的问题上，袁老师坦言：在工作中，只有多花时间在每件事情上，尽可能做到每件事情亲力亲为。而在教学方面，我始终保持“三心”原则——责任心，爱心以及上进心。如果花费太多时间在工作中，也会利用好空余时间备课。言罢，还风趣地补充道：“算是工作狂吧或者说是“自找麻烦”呗。”她的样子带着点调皮，连笔者都不由得跟着笑起来。世上任何人的成绩都不可能凭空取得，在背后她们总得加倍付出，来比别人做得更好，走得更远。

活到老  学到老

当被问及关于获得第五届优秀主讲称号，她表示：其实也没什么，现在时代在进步，我们要活到老，学到老，还是得继续努力。说到这里，我们不得不去感叹，这个老师做的很成功。但是倘若你去了解其背后的故事，你会发现都离不开这一切的成绩都离不开她背后的付出，为了取得很好的上课的效果，为了如何去表达专业名词或概念往往都需要很长时间去分析。该怎么样才可以让 学生们理解呢？用这种方法或者用这种形容的方式可以让他们记得更加深刻吗？正是因为这样，袁老师所教过的学生在接受我们采访的时候都有提到，这个老师讲课很容易听懂。这些看来都是老师在课后默默付出所获得的成功。

加减乘除，算不尽您做出的贡献；诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。正是老师们脚踏实地，默默无闻的无私奉献，我院学子才能汲取知识，健康成长，一路走向成功的彼岸。